1. 政治局、教育・人材育成発展の飛躍に関する決議第71NQ/TW号を発出、教育・人材育成を国家の未来を決定づける要素、国の飛躍的発展の原動力と位置付け
2025年8月22日、政治局は教育・人材育成発展の飛躍に関する決議第71NQ/TW号を発出しました。同決議は、教育・人材育成が最重要の国家政策であるという立場を引き続き強調し、教育・人材育成が国家の未来を決定づける要素であり、国の飛躍的発展の原動力であることを初めて明確にした党の決議となりました。
中央決議の周知・実施に関する全国会議において、トー・ラム党書記長は「教育への投資は“国家の活力”を育み高める投資であり、国家の未来への投資である」と強調しました。教育はあらゆる分野の中核であり、生産性向上、国家競争力の飛躍、発展への志を育む根本的な原動力であると述べました。
これに先立ち、教育・人材育成の根本的かつ包括的改革に関する決議第29NQ/TW号の10年以上にわたる実施を通じて、ベトナムは多くの重要な成果を上げ、決議第71NQ/TW号の精神に基づく教育・人材育成発展の飛躍の基盤を築きました。
2. 党と国家、数々の重要な方針・政策決定を通じて教育に特別な関心を示す
決議第71NQ/TW号に加えて、政治局は教育・人材育成に関する多くの戦略的方針・決定を承認しました。この中には、全国の公立幼稚園から高等学校までの全生徒の授業料免除、2026～2035年の教育・人材育成の質向上・近代化に関する国家目標プログラムの策定方針、国境地帯の小中学校に248校の全寮制学校を建設する投資方針（2026年に100校完成予定）などが含まれています。
教育・人材育成省党委員会の報告や関係機関の意見を踏まえ、トー・ラム党書記長は、小中学校での一日二部制授業の実施（地域の実情に応じて）や、国境地帯の小中学生への給食支援政策の実施方針に同意しました。
これらの方針は、党の教育・人材育成への特別な関心を示すものであり、国会や政府が権限の範囲内で法的文書を発出し、制度化・実施するための重要な政治的基盤となります。
3. 教育制度構築の飛躍、過去最多の法令・決議・政令・通達を発出
2025年は、教育制度構築における飛躍の年とされ、教育・人材育成省は99件の法令・決議・政令・通達を発出または発出申請し、多大な努力と決意を示しました。
今年、教育・人材育成分野で4つの法案が国会で可決されました。これには、教員法、教育法の一部改正・補足法、高等教育法改正、職業教育法改正が含まれています。
同年、教育訓練省は国会に対し、3～5歳児の幼児教育普及に関する決議、幼児・普通教育生徒・学習者への授業料免除・支援に関する決議、教育・人材育成発展の飛躍を実現するための特例的な仕組み・政策に関する決議、2026～2035年の教育・人材育成の質の向上・近代化に関する国家目標プログラムの投資方針に関する決議など、4つの決議案を主導して提出しました。
これらは、今後の現代的で一体的かつ効果的な教育システム運営のための重要かつ包括的な法的基盤となります。
2025年、教育訓練省は政府・首相権限下で31件、大臣権限下で60件の文書も完成させました。新たな政策が多数発出され、多くのボトルネックが解消され、教育制度はさらに洗練され、実態に即したものとなり、教育・人材育成分野の推進力となりました。
4. 教育訓練省党委員会第1回党大会（2025～2030年期）、新たな発展段階の幕開け
8月21日、教育訓練省党委員会の2025～2030年期第1回党大会が開催されました。これは、国が多くの偉大な成果を収め、国の地位・潜在力・国際的威信が一層高まる中での開催となりました。
本大会は、教育・人材育成分野が引き続き革新と質向上を図り、質の高い人材育成の要請に応え、2025～2030年の国の社会経済発展目標の実現に貢献するための戦略的方向性を定める特別な意義を持ちます。
5. 教育分野伝統80周年を記念する一連の重要かつ意義深いイベントを成功裏に開催
教育分野伝統80周年記念式典は、9月5日朝の新学期の始業式と併せて開催され、党・国家指導者、各省・市の指導者、約2,600万人の児童・生徒・学生、160万人の教員が全国5万以上の教育機関で参加しました。これは、過去80年の教育分野の誇るべき成果を振り返るだけでなく、党・国家指導者や社会全体が人材育成事業に特別な関心を寄せていることを示す機会ともなりました。
また、8月28日から「独立・自由・幸福の歩み80年」をテーマとした国家成果展示会の枠組みで、教育訓練省は「国の発展のための教育80年」展示会を開催しました。教育分野の顕著な成果を称え、国づくり・国防・国際社会への参画における教育の中核的役割と歴史的使命を強調し、教師への敬意の精神を広め、次世代の児童・生徒・学生の豊かで文明的かつ幸福な国づくりへの志を鼓舞しました。
2025年には、教育分野の第8回愛国競争大会（2020～2025年）が、11月20日のベトナム教師の日の祝賀行事と併せて開催され、全国の教育機関から300以上の模範的な団体・個人が表彰されました。これにより、教職員・児童・生徒・学生の士気を高めるとともに、自信・誇り・志・決意を鼓舞しました。
6. 教育訓練省、組織体制を合理化し、全国で二層制地方行政モデルを導入
2025年、政治体制の組織機構の効率化に関する決議第18NQ/TW号の実施状況を点検する指導委員会の計画に基づき、教育訓練省は2025年2月26日付政令第37/2025/ND-CP号を政府に提出し、同省の機能・任務・権限・組織体制を規定しました。
これに基づき、教育訓練省は総局1つを局に格下げし、6部門を削減した結果、同省の組織体制は18部門となりました。また、職業教育に関する国家管理機能を労働・傷病兵・社会問題省から教育訓練省に移管し、監察部門を政府監察院の下に再編しました。
二層制地方行政モデルの導入にあたり、同省は権限内で2つの政令と6つの通達を発出し、権限委譲・分権（181業務中87業務、46.5%を地方行政機関に委譲）を実施しました。6つの監察チームを設置し、多数の課題の解決に向けた文書を発出したほか、全国3,343拠点で5万人の社（コミューン）レベルの校長・職員向けのオンライン研修も実施しました。
7. 一般教育課程・教科書改革サイクルの完了、2018年一般教育プログラム下で初の高等学校卒業試験を実施
2025年は、小学1年生から高校3年生までの全学年において、普通教育課程および教科書改革の実施が一巡し、量的な広がりと質的な深まりの両面で成果を上げ、普通教育分野における包括的改革の目標を達成した年となりました。2018年普通教育課程は、多くの新たな要素を導入し、知識の伝達を重視する従来の教育から、学習者の資質・能力の育成へと重点を移す大きな転換を求めるものでした。これに伴い、教科書は「知識のパッケージ」から、教師が児童・生徒の能力形成を指導・支援するための、より開かれた学習教材へと位置付けが改められました。
2025年、同省はまた、政治局決議第71NQ/TW号および教育・人材育成分野の発展における突破口となる特例的な仕組み・政策に関する国会決議に基づき、2026〜2027年度から全国で教科書を一本化して使用する方針と、2030年までに全ての児童・生徒に教科書を無償配布する政策を打ち出しました。
2025年の高等学校卒業試験は、2018年普通教育課程に基づく生徒にとって初めての試験となる一方、2006年教育課程に基づく生徒に対する試験実施も並行して確保されました。受験者数は110万人を超え、過去最多を記録しました。同試験は、各級の検査・監督体制の再編や、郡レベルの公安機関の活動終了という状況の下で実施されました。試験の実施は三層制の地方行政モデルの下で行われ、採点および結果の公表は二層制モデルに基づいて行われました。
また、2025年は、受験生の負担軽減、公平性の確保、試験の安全性向上を目的とした新たな試験規定が初めて適用された年でもありました。具体的には、必修科目数の削減、内申点の比重引き下げ、職業資格証明書に対する加点制度の廃止、外国語資格の試験得点への換算の禁止、ならびにベトナム情報セキュリティ委員会の安全なシステムを用いた試験問題の輸送などが実施されました。
首相は試験準備に関する全国会議を主宰するとともに、2024～2025年度の教育分野に関する年末総括会議において、2025年の高等学校卒業試験は専門性の高い形で実施されたと評価しました。
8. 英才教育の強化が引き続き進み、多くの誇るべき成果を達成
2025年、ベトナムは国際および地域レベルのオリンピック大会に、7つの代表団・計37人の生徒を派遣しました。出場者は全員が入賞し、金メダル13個、銀メダル16個、銅メダル8個を獲得しました。これは2024年と比べて金メダルと銀メダルがそれぞれ1個増加しており、近年で最も高い成果となりました。
初参加となった2025年国際人工知能オリンピックでは、ベトナム代表8人全員が入賞し、金メダル3個、銀メダル1個、銅メダル3個、優秀賞1件を獲得し、60か国中4位となりました。
また、トルクメニスタンでの第2回国際数学オリンピック、ブルガリアでの第9回欧州物理オリンピック、メンデレーエフ国際化学オリンピック、アブー・ライハン＝ベールーニ国際化学オリンピック、中国での人工知能オリンピックでも優秀な成績を収めました。
特に2025年は、ベトナム代表団がアメリカで開催された国際科学技術フェア（ISEF）において顕著な成績を収めた年となりました。代表団は第2位2件、第3位1件、第4位3件に加え、スポンサー特別賞4件を獲得しました。これは、ベトナムがISEFに初参加した2013年以来、最も優れた成果です。
これらの成果は、ベトナムの地域・国際的地位をさらに高めるとともに、同国の普通教育が着実に発展していることを示すものでもあります。
9. 高等教育分野での飛躍、国家の地位向上と将来の中核人材育成
2025年、教育訓練省は科学技術・イノベーション・ハイテク人材育成に関する重要プロジェクトを多数提出、実施しています。高等教育機関は半導体産業、人工知能、インダストリー4.0技術、高速鉄道など戦略的技術分野で人材育成基準を体系化し、質の向上と拡大を積極的に進めました。
高等教育分野では、16のベトナム高等教育機関が初めて「タイムズ・ハイヤー・エデュケーション（THE）インパクト・ランキング」にランクインするなど明確な飛躍を遂げました。STEM分野の志願者は10.5%増加し、教員養成・戦略的技術・理工系・半導体分野の入学基準点も上昇し、社会的信頼と魅力が高まっていることを示しています。
教授・准教授・博士号取得者の教員比率は35%を超え、学術論文・技術開発も全大学で増加し、国際的な学術論文の発表数も大幅に伸びました。
大学・国家・企業の三者連携モデルが広く導入され、特に人工知能、ビッグデータ、ロボティクス、生産・輸送の自動化など基盤技術分野で効果を発揮し始めています。大学・企業連携フォーラムは、学生が早期に専門的な職場環境に接することで、卒業後の専門分野での就職率向上に寄与しています。
10. 教育分野のデジタルトランスフォーメーションが加速、英語の第二言語化と質の高い人材育成を推進
2025年、教育分野のデジタルトランスフォーメーションは大きな節目を迎えました。教育分野データベースはおおむね完成し、2,455万件の記録が国家データベースと連携しています。全国公共サービスポータル上のオンライン試験登録・入学システムも全工程で完成し、全受験者が高等学校卒業試験・大学・短大入学試験を完全オンラインで申請可能となりました。
2025年には、1,000万件超の学業記録と150万件超の高等学校卒業証明書がデジタル形式で発行され、データのデジタル化と教育訓練省中央データベース・国家データベース・VNeID電子ウォレットとの一体化が完了しました。学業記録や証明書はVNeIDで検索可能となりました。
2025～2026年度からは、すべての教育段階において全国的にデジタル成績表を導入するとともに、高校卒業から大学院レベルまでのデジタル証書を発行し、これまでに発行された証書のデータ化も進める予定です。
政治局の結論第91KL/TW号（2024年8月12日付）に基づき、教育訓練省は2025年、首相に「2025～2035年の学校における英語の第二言語化、2045年ビジョン」計画を承認する決定第2371/QD-TTg号（2025年10月27日付）を提出しました。
同省は、児童・生徒・学生の英語力向上を図り、科学技術・デジタル時代の人材育成、国際社会への参画強化に貢献するための実施計画を策定しました。
また、教育・人材育成プログラムへの人工知能（AI）導入方針に基づき、選定された普通教育機関でAI教育内容の試行、教員の授業計画支援・管理・評価方法の革新にAIを活用する試行も計画しています。
